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Come proteggere gli studenti universitari dal Covid19
È curioso che le Università stiano discutendo energicamente su come dovrebbero adattarsi al mondo digitale in modo accelerato; i suoi svantaggi, i suoi vantaggi, le nuove opportunità, ecc. E non vediamo quella stessa implicazione nel modo in cui dovrebbero essere organizzati le aule o gli spazi interni dei centri quando gli studenti tornano nelle aule.
Per avere una rapida prospettiva, presento alcuni punti che ci aiuteranno ad avere una rapida panoramica:
- Le migliori università per studiare architettura nel mondo stanno compiendo uno sforzo titanico per fornire formazione online, cercando di introdurre formati online con maggiore intensità nelle lezioni faccia a faccia.
- Dalla formazione online possiamo estrarre: il primo, che abbiamo ancora molto da imparare, e di più, quando si parla di valutazione digitale, e il secondo, che nemmeno le istituzioni educative considerano online al 100%.
- Il Ministero dell'Università (Spagna) ha recentemente pubblicato il documento di raccomandazioni per una «presenza adattata» che possiamo leggere da QUI. Ve lo riassumo!… Che ogni Università gestisca come può, ma adegui il spazi ad una separazione di 1,5 metri tra gli occupanti, indossare mascherine contro gli agenti patogeni e lavarsi le mani.
- Sono milioni gli studenti universitari che, in qualche modo, prima o poi, dovranno passare per i centri educativi.
- È facile trovare proposte organizzative e tecniche per ottimizzare lo spazio di un ristorante o di un bar a fronte del Covid 19, e in campo educativo bisogna cercare in profondità, non capisco!
- Ad oggi abbiamo trovato solo pochi documenti seri - se non uno - che analizzano e propongono situazioni organizzative di come dovrebbero essere progettati gli spazi didattici universitari per cercare di ridurre al minimo l'impatto della pandemia di Coronavirus in classe.
Qualcuno una volta ha commentato che… "quando non hai idea da dove cominciare, guarda gli altri e prendi nota". Perché qui c'è un enigma da risolvere in mezzo; sicurezza sanitaria, sostenibilità finanziaria e successo degli studenti.
c'è un puzzle da risolvere in mezzo; sicurezza sanitaria, sostenibilità finanziaria e successo degli studenti
Non valutiamo le università esclusivamente online. Cerchiamo di capire come possiamo agire di fronte a un'università tradizionale e alla sua struttura.
Partiamo dalle indicazioni dell'American Institute of Architects (AIA), dobbiamo prima capire la gerarchia dei controlli prima del COVID-19 (vedremo più avanti un documento di interesse).
Sebbene lo schema seguente sia ovvio, e sicuramente discutibile su alcuni punti. Dobbiamo partire da un concetto di base:
Il miglior studio tecnico che abbiamo visto è quello svolto dallo studio di architettura e ingegneria LEO A DALY con il titolo White paper: Returning to campus durante la pandemia di COVID-19. possiamo vedere QUI). Con questo report e le poche informazioni sul web, abbiamo iniziato a delineare alcuni possibili passaggi…
1.- La necessità del distanziamento sociale, solo fisico
La ricerca ha dimostrato che gli studenti hanno successo accademico quando si impegnano. Il "distanziamento sociale" non è il modo per coinvolgere gli studenti. Gli studenti devono partecipare socialmente e prendere le distanze fisicamente.
Il "distanziamento sociale" non è il modo per coinvolgere gli studenti. Gli studenti devono partecipare socialmente e fisicamente distanziarsi
Poiché ci sono limitazioni di occupazione negli spazi universitari, e dopo aver studiato le dinamiche di infezione nei campus, si può applicare l'idea di creare "micro comunità di studenti".
Cioè, organizzare gli studenti in gruppi più piccoli con somiglianze: studente, residenza, ecc, ma … Perché?
- I gruppi di studenti più piccoli sono più facili da controllare e adattabili alle aule prima delle restrizioni di spazio.
- I vantaggi di essere socialmente connessi verrebbero mantenuti
- L'interazione con altri studenti al di fuori del gruppo è ridotta, riducendo il rischio di contagio.
2.- Ingressi, uscite e corridoi
Secondo i CDC (Centers for Disease Control and Prevention) nella loro guida sul distanziamento sociale e considerazioni per gli istituti di istruzione superiore. Si raccomanda che gli studenti siano guidati in una direzione quando trattiamo gli spazi comuni in un contesto educativo.
Il traffico a senso unico può aiutare a evitare la congestione e ridurre i colli di bottiglia agli ingressi principali
Il traffico a senso unico può aiutare a evitare la congestione e ridurre i colli di bottiglia agli ingressi principali tenendo presente che:
- Fornire un unico punto di ingresso dove è possibile effettuare la sorveglianza se necessario (Vedi articolo su come le termocamere possono aiutarci a combattere il Covid 19).
- Fornire segnaletica per dirigere il traffico degli studenti agli spazi di formazione.
- Affiggere manifesti in luoghi altamente visibili (ad es. ingressi di edifici, bagni, sale da pranzo) che promuovono e ricordano le misure di protezione quotidiane.
- Includere messaggi (ad esempio video, e-mail informative, avvisi web e così via) sui comportamenti che impediscono la diffusione del COVID-19 durante le comunicazioni con docenti, personale e studenti.
- Fornire più uscite dall'edificio per disperdere rapidamente gli studenti dopo le lezioni.
Stiamo già vedendo che la distribuzione degli studenti in piccoli gruppi sarà fondamentale per raggiungere un adeguato distanziamento sociale. Dall'American Institute of Architects hanno realizzato un ampio documento di possibili soluzioni con diverse varianti (L'articolo e il PDF con le informazioni sono consultabili da QUI).
Un documento che presenta "toolkit per la distribuzione dello spazio" e come esempio:
Una nuova interessante iniziativa è quella portata avanti dall'UPV (Università Politecnica di Valencia). Hanno creato un'app che aiuta a evitare la folla nei centri dove tramite una mappa possiamo distinguere quali sono le zone più affollate e ridurre così il rischio di nuovi contagi da COVID-19.
Possiamo pianificare i nostri percorsi ed evitare i luoghi più affollati, facilitando il rispetto delle raccomandazioni sanitarie di distanza sociale. Possiamo consultare le informazioni da QUI.
3.- Aule e aule multidisciplinari
Nelle aule il possibile “gioco del mobile” avrà un ruolo essenziale nel distanziamento sociale. Se possibile, si dovrebbe promuovere un'unica entrata e uscita utilizzando una via di circolazione a senso unico per limitare i contatti.
Nel diagramma seguente possiamo vedere diversi esempi di adattabilità - sempre pensando a micro gruppi di studenti - a diverse dimensioni di aule:
Gli spazi di formazione degli studenti non saranno sempre rigidi e possono essere spazi in cui si praticano interazioni diverse. Qui, dovremo agire in un'organizzazione coerente.
L'American Institute of Architects (AIA) ha pubblicato un toolkit in un documento che fornisce strategie per limitare l'esposizione al coronavirus negli edifici quando le restrizioni iniziano ad allentarsi (documento molto interessante da QUI).
Per la connettività spaziale in una stanza con una porta mantenendo il distanziamento sociale, propone di applicare le seguenti strategie:
4.- Bagni
Quando troviamo aule o elementi comuni di un'università - ad esempio corridoi - che rappresentano grandi spazi, è molto più facile raggiungere il distanziamento sociale avendo meno barriere architettoniche.
Se parliamo di bagni, il tema della sicurezza sanitaria diventa piuttosto complicato se vogliamo un coerente distanziamento sociale, sia per le sue caratteristiche architettoniche che per il suo utilizzo. Le misure suggerite per ridurre al minimo la trasmissione nei bagni condivisi sono:
- Il servizi igienici e lavandini verranno utilizzati alternativamente (C'è anche la possibilità di poter inserire singoli bagni esterni, esterni alla struttura didattica)
- È necessario essere ridurre al minimo il contatto con eventuali accessori che troviamo in bagno.
- Prova a creare percorsi a senso unico con segnaletica o eventuale arredo che crea barriere di separazione.
- Pulizia e disinfezione più frequenti.
A titolo di esempio collaborativo ed efficace, lo studio di architettura e design Mix Desing in collaborazione con l'Università di Gallaudet ha collaborato alla realizzazione di bagni e spogliatoi inclusivi nel proprio impianto sportivo dell'Università dove la riorganizzazione dei bagni realizza un percorso a senso unico (Il Lo studio Mix Design ha un interessante case study sugli ingressi istituzionali al Covid 19 da QUI).
5.- La sala da pranzo per gli studenti
Molte delle grandi università spagnole, all'interno dei loro campus, dispongono di diverse sale da pranzo per studenti ospitate nelle facoltà più simultanee.
Non ci sono informazioni tecniche su come potremmo organizzare una mensa studentesca, ma, vista la sua somiglianza con i grandi ristoranti, abbiamo trovato un documento che può aiutarci.
Lo studio MASS Design ha un documento tecnico e come possiamo adattare un ristorante per il controllo delle infezioni con le migliori pratiche esistenti (possiamo consultarlo da QUI).
È chiaro che è difficile riorganizzare e adattare una mensa studentesca, senza contare la spesa che può comportare, ma possiamo partire da un documento tecnicamente molto ben allestito.
6.- Spazio esterno del campus
Di recente abbiamo pubblicato un articolo sul nostro blog sulla prima guida urbana per combattere la pandemia di Coronavirus. Una nuova urbanistica dovrà cambiare molti concetti tradizionali per proteggere i cittadini. Nelle aree "a cielo aperto" dei campus, siamo nella stessa situazione.
Nonostante si continui con la costante mancanza di informazioni per organizzare gli spazi pubblici, il famoso studio di urbanistica Gehl People ha pubblicato un documento su "cose che stiamo facendo nella nuova normalità" che possiamo vedere QUI.
C'è un seminario pubblicato su YouTube su «Emergency Urbanism. Adattamento temporaneo delle città di fronte alle pandemie »supportato dall'Università Politecnica di Madrid che consigliamo senza dubbio di vedere:
Ovviamente abbiamo ancora molto da imparare, e la nostra intenzione in questo articolo è solo quella di riflettere alcune guide e punti di informazione che possono essere utili per iniziare a strutturare università più sicure per i nostri studenti.
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